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 忻州师范学院关于深入开展“作风建设年”活动的通知

 

院党字〔2017〕13号

各党总支、附中党委,各单位:
        为深化“两学一做”学习教育,切实解决学院干部作风、教风、学风领域还存在的突出问题,进一步提高教育教学质量,全面推进学院持续健康发展,学院党委决定,2017年在全院范围深入开展以“三加强、三提升”为主题的“作风建设年”活动,加强干部作风建设,提升担当意识、工作效能、纪律观念;加强教师教风建设,提升师德师风、治学态度、育人能力;加强学生学风建设,提升道德修养、学习动力、社会责任感。为实现我院“十三五”规划目标,提升综合办学能力,把我院建成办学特色更加鲜明、国内知名的教学型本科师范院校奠定坚实的基础。现将有关事项通知如下:
        一、指导思想
        全面贯彻十八届六中全会精神和全国高校思想政治工作会议精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,落实中央“八项规定”和反对“四风”要求,切实强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,积极培育和践行社会主义核心价值观,自觉遵循高等教育规律,围绕学院中心工作和“十三五”规划目标,切实加强干部作风、教风和学风(以下简称“三风”)建设,推动学院各项事业持续健康发展。
        二、目标任务
开展“作风建设年”活动,对我院“三风”进行一次大检阅、大加强、大提升,营造作风正、教风严、学风浓的优良校风和昂扬向上、奋发进取的育人环境,促进学院各项工作。
        (一)加强干部作风建设(具体方案见附件1)。着力提升干部的担当意识、工作效能、纪律观念,以加强干部政治意识和责任意识为基础,以严肃工作纪律、加强监督管理为手段,以健全和完善干部教育培训、管理考核、选拔任用、奖惩激励、容错纠错制度和机制为保障,激发全院干部工作热情和动力,把精力放在干事创业上,把心思放在服务师生上,不等靠、不拖沓、不推诿,敢担当、善作为、守纪律,切实提高管理服务的能力和水平。
        (二)加强教风建设(具体方案见附件2)。着力提升师德师风、治学态度、育人能力,以师德教育为引领,以全面提高教育教学质量为核心,以规范教育教学行为、严谨治学态度为重点,以制度政策和必要的考核为导向和抓手,充分调动和发挥全体教师的积极性,使每一位教师“学为人师,行为世范”,成为学生全面发展、健康成长的指导者和引路人,切实提高育人能力和水平。
        (三)加强学风建设(具体方案见附件3)。着力提升学生的道德修养、学习动力、社会责任感,以建立完善的制度为依托,以强化学风管理为重点,坚持教育、管理并重,大力营造良好的育人氛围,引导广大学生树立远大理想,端正学习态度,遵守校规校纪,强化社会责任感。倡导理论联系实际的学风,创造条件让学生开阔视野、增长本领,鼓励学生向实践学习、向社会学习、向先进学习,不断提升学生创新创业能力,大力构建学风建设长效机制,切实提高人才培养质量。
        三、方法步骤
        (一)第一阶段:制定方案,宣传发动(3月1日—3月20日)。
        1、印发学院“作风建设年”活动实施方案,明确指导思想、目标任务、方法步骤、组织领导等内容。成立“作风建设年”活动领导组,组织实施活动。各部门各单位要紧紧围绕学院改革、发展、稳定大局,按照本《通知》要求,结合实际情况,制定实施方案或细则,认真开展活动。
        2、组织学习习近平总书记系列重要讲话和全国高校思想政治工作会议精神,以及教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》和《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》等文件。采取中心组学习、专题报告会等多种形式,加强学习教育。充分利用各种宣传阵地,加强对活动的宣传报道,增强全体师生对抓好“作风建设年”的自觉性和责任感。
        (二)第二阶段:深入查摆,找准问题(3月21日—4月20日)。
        各部门各单位组织各级干部师生,深入调研,认真分析,综合研判,找准在“三风”方面存在的不足和问题,实事求是,不回避、不遮掩、不夸大、不缩小问题。可以组织座谈会、讨论会、反思会、专题教研活动、主题班会、主题党团活动等多种形式查摆问题,要把自己摆进去,究其根源,深刻反思,列出整改清单,要重点落实,限时解决。
        (三)第三阶段:整改落实,巩固提高(4月21日-11月20日)。
        1、各部门各单位要统筹协调,合理分工,细化责任,按照党委安排,结合各自工作实际,制定作风建设的具体措施及整改方案,明确时限,落实责任,对于能够马上整改的,要立即整改;需要统筹兼顾逐步解决的,要做好预案尽快整改。
        2、作风建设年开展的各项活动要以调动和激发干部师生工作学习积极性为出发点,以解决影响和阻碍学院发展问题为关键,以提高教学质量和人才培养水平为目标,确保活动扎实开展,取得成效。
        (四)第四阶段:总结验收,建章立制(11月21日-12月30日)。
        1、各部门各单位要按照作风建设年活动的总体要求,在本单位进行自查自评,抓住问题,限时整改,并将整改落实情况及时向有关部门反馈。学院作风建设工作领导组及其办公室将组织相关责任部门对自查自纠和整改情况进行检查验收。对于验收不合格的,要限期整改。对问题严重的,要严肃追责。
        2、在总结验收过程中,要进一步从建立健全长效机制上下功夫,把注意力放到改进作风的制度和机制建设上来,进一步健全和完善相关制度,巩固扩大成果,使学院“三风”建设实现制度化、常态化、长效化。
        四、工作要求
        (一)加强领导,明确责任。学院成立“作风建设年”活动工作领导组,成员具体如下:
        组 长:王亦农 张虎芳
        副组长:白宝林 乔永生 张美富 董元兴 罗小兰 韩昱东 谢晓丽 董 宇 肖利民
        领导组负责对“作风建设年”活动进行指导,统筹推进活动有序开展。
        领导组下设三个办公室,具体成员如下:
        干部作风建设办公室
        主任:白宝林(兼)
        副主任:韩昱东
        成员:董宇 薛志颖 刘贵平 陈冬梅 曹瑞东 冯瑛 张豪 秦宇 中层党组织负责人 中层单位行政负责人
        教风建设办公室
        主任:董元兴(兼) 罗小兰(兼)
        副主任:翟保评 张 豪
        成员:李丹 薄新莺 范红梅 教学系部主任 系党总支书记
        学风建设办公室
        主任:张美富(兼)
        副主任:孟贵寿
        成员:翟保评 曹瑞东 陈冬梅 胡海燕 程利炳 教学系部主任 系党总支书记
        三个办公室分别负责干部作风、教风、学风建设的组织协调、舆论宣传、上情下达、指导督查等日常工作;指导相关职能部门按照各自职责,围绕目标任务,加强调查研究,从严管理,及时发现和解决问题,健全和完善规章制度,推动长效机制建设。
        各部门各单位要充分认识作风建设的重大意义,统一思想,明晰任务,要把“作风建设年”活动列入本年度重要议事日程,根据工作实际成立各自的领导小组,制定具体工作方案,周密部署,精心组织,认真落实“作风建设年”活动的各项要求,确保作风建设年活动的取得预期成效。
        (二)以上率下,全员参与。以院领导、中层党组织、各部门、各单位“一把手”和领导班子成员、教学科研骨干及科级干部、学生干部为重点,覆盖全体师生。坚持领导带头、以上率下,一级带着一级干,一级做给一级看,带动“三风”全面根本好转。各部门各单位和中层党组织要认真组织实施,要将“作风建设年”活动开展情况纳入今年年度考核、基层党组织党建思想政治工作考核、基层党组织书记述党建和民主评议党员内容,作为年终领导班子和领导干部考核评价的重要参考因素。对开展活动不重视、走形式、进展缓慢、群众满意度不高的部门、单位和党组织负责人,要严肃问责。
        (三)强化宣传,营造氛围。学院在校园网开辟“作风建设年”活动专栏,宣传部、院报编辑室、信息网络中心要将开展作风建设的相关活动信息及时报道。各部门各单位要充分利用院报、校园广播、宣传栏和各自网页、微信、QQ群等各种宣传媒体,全方位、多层次进行宣传发动,树立典型,弘扬正气,鼓励先进,鞭策后进,努力营造浓厚的舆论氛围。
        (四)督促检查,抓好落实。“作风建设年”活动工作领导组,要协调三个办公室,建立联合检查组,每月至少检查或抽查1次。针对重大节日、重要时间节点,组织开展重点抽查。每个部门、单位都要配合检查,不护短,不隐瞒。每次检查后,检查组及时发布督察情况通报。对存在“三风”问题的单位和人员,及时批评教育,督促改进,对顶风违规违纪的,要按照有关规定,从严处理并追究有关领导责任。对违规行为,由党委组织部、人事处查实并处理;对违纪行为,由纪检监察办公室查实并处理。各职能部门,按照职责要求,加强常规检查督促。
        (五)问题导向,注重实效。“作风建设年”活动要立足学院长远发展,做到真正从思想上和工作中认识加强和改进作风的重要性和紧迫性,牢固树立宗旨意识,切实改进作风,认真查摆“三风”及其他方面存在的突出问题,深入师生听取意见,及时了解发现并切实解决师生学习、工作、生活中的实际问题,推动工作。全院干部师生要以作风建设的实际成效,促进各项工作上台阶、上水平,以优异的成绩迎接党的“十九大”胜利召开。
        特此通知
        附件:
        1、忻州师范学院加强干部作风建设实施方案
        2、忻州师范学院加强教风建设实施方案
        3、忻州师范学院加强学风建设实施方案

 

 


        附件1:忻州师范学院加强干部作风建设实施方案

        为进一步深化“两学一做”学习教育,加强我院干部作风建设,按照“三严三实”的要求,贯彻为师生服务、为教学中心服务的宗旨,转变干部作风、强化服务意识、树立良好形象,提高管理能力,提升服务效能,优化教育发展环境,打造一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质干部队伍,确保我院各项工作的顺利开展,根据学院党委安排部署,特制定本方案。
        一、目标任务
        加强干部作风建设,提升担当意识、工作效能、纪律观念。要着眼解决有些干部安于现状、进取心不强,敷衍塞责、消极应付,缩手缩脚、不敢作为等问题,强化思想教育和奖惩激励,提升担当意识;着眼解决少数干部墨守成规、因循守旧,能力不足、效率低下,推诿扯皮、工作拖沓等问题,改进工作方法和服务水平,提升工作效能;着眼解决个别干部工作纪律涣散,迟到早退、擅离职守,不认真执行上级的要求部署等问题,加强监督检查和自我约束,提升纪律观念。
        二、主要内容   
        (一)提升担当意识
        强化责任意识。要加强学习教育,引导各级干部忠诚党和人民的教育事业,树立认真负责的工作态度和争创一流的工作标准,忠实履行自己的职责,真正做到用心想事、用心谋事、用心干事。把思想集中到干事业上,把精力凝聚到做实事上,把目标锁定到干成事上,把功夫施展到抓落实上,以一流的业绩,推动学院的改革和发展。
        强化担当作为。要加强督促考核,围绕学院“十三五”规划目标,建立健全年度工作目标责任制考核体系和考核办法,以目标引领,考核激励,促使全院干部树立攻坚克难的坚强决心。面对日常工作任务和改革发展难题,不躲闪、不逃避、不畏缩,迎难而上,要有坚强的毅力、顽强的韧劲,坚定不移,持之以恒,一抓到底,想方设法完成好任务。要及时发现并重用敢担当、善作为的干部,形成正确的选人用人导向。
        (二)提升工作效能
        强化工作落实。要建立完善并认真实施“岗位责任制、首问负责制、限时办结制、责任追究制”,使各级干部发扬时不我待,只争朝夕的进取精神,遇事不推诿,办事不拖沓,说了就做,交待了就办,安排了就干。对每一项工作都要明确时限,列出时间进度表,以时间促进度,做到落实决策快,协调推进快,反馈结果快,加快节奏,提高效率。做到接受任务不找借口、执行任务不讲困难、完成任务不留余地。
        突出开拓创新。要加强业务学习,向实践学习、向群众学习,加快知识更新,优化知识结构,切实提高履职尽责的素质和能力,着力增强谋事、干事、成事的本领,不断提高组织协调能力和解决复杂问题的能力。要深刻领会上级的决策部署,从破解制约改革发展的关键领域、关键环节入手,在工作谋划中找准对接点、在工作实施中找准着力点、在工作突破中找准关键点,既遵循原则,又灵活处理;既注重经验,又探索新法,以改革的思路、创新的方法推动工作有效开展。要认真听取意见和建议,了解师生需求,坚持问题导向,增强服务意识,端正服务态度,提高服务能力。
        (三)提升纪律观念
        坚守党的纪律。要自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、经济纪律和群众纪律等,强化纪律意识,增强遵守党的纪律的自觉性,做到令行禁止,扎实工作。在深刻把握党的各项纪律规定的基础上,严格遵守党纪国法,严格执行中央八项规定、反对“四风”要求等党风廉政建设规定,将这些纪律规矩转化为自己的行为规范,时时处处严格要求自己,公私分明、崇廉拒腐、尚俭戒奢、甘于奉献,努力创造经得起师生检验的实绩。
        严守校规校纪。要严格遵守各项规章制度,认真执行考勤制度、财务制度、公务接待制度等,规范工作程序,依法依规办事。用规范有序的工作习惯来促进个人行为素质的养成和提高,坚持从小事做起,提高自控能力,坚决避免和克服工作中拖拉疲沓、浮躁松垮和差错误漏现象。不断提高业务工作能力,及时纠正不严谨、不正规、不规范的个人行为偏差,切实做到爱岗敬业、勤政有为。
        三、主要措施
        (一)加强干部学习,促进作风转变
        1、院党委、各党总支要坚持中心组学习制度和教职工政治理论学习制度,结合工作实际和部门需要,制定详细的学习计划,明确学习进度和学习方法,认真学习毛泽东、邓小平特别是习近平同志关于作风建设的重要讲话和论述,学习《中国共产党党章》《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》《中共中央关于加强党同人民群众联系的决定》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党内监督条例》《中国共产党问责条例》等党规党纪,学习本部门本单位工作涉及的业务知识和专业技能。通过学习讨论进一步提高党员干部的党性修养和思想政治素质,大力提振信念坚定、清正廉洁,敢担当、善作为的干事创业精气神,奠定干部作风建设的坚实思想基础。坚持问题导向,组织广大干部采取多种形式,查摆问题,要把自己摆进去,究其根源,深刻反思,找准对策,列出整改清单。
        2、各级干部要结合自身条件和工作实际,加强政治理论、法律法规、专业知识、业务技能等方面知识的学习,制定科学的学习计划,各部门、各单位要组织专人对干部个人年度学习计划、撰写读书笔记和学习进展的情况,进行检查考核,学院党委宣传部进行抽查。
        3、加强干部教育培训。学院要加大经费投入,加大“请进来”“走出去”教育培训工作的力度,综合运用组织调训与自主选学、在线学习与外出考察学习相结合等方式,加强党校建设,加强与各级党校、省内外干部教育培训机构的合作,创新干部教育培训方式,全方位拓宽干部培训渠道,进一步增强干部培训工作的实效性。学院在适当时候组织干部分期分批集中培训和外出学习。
        (二)认真遵守纪律,强化制度落实
        1、严格执行考勤制度。落实《教职工考勤管理暂行办法》《领导干部外出报备和重要事项请示报告制度》等规定,严格请假销假制度。要做到按时上下班、签到签退,不无故迟到、早退、串岗、离岗,因工作需要离开办公室,应实行告知制度,告知相关人员去向,并保持通讯畅通,便于工作联系。
        2、严格遵守工作纪律。上班着装要整洁大方,待人接物要言语得体,有礼有节,禁止工作时间上网聊天、玩手机、炒股或浏览与工作无关的网站,不得在办公室内大声喧哗、嘻闹,工作日中午不得饮酒,坚决杜绝纪律松懈、作风涣散的现象。 着重整治“门难进、脸难看、事难办”问题,对作风粗暴、办事拖沓、言行失当的干部,一经查实,给予严肃处理。
        3、严格执行财务制度。严格规范津补贴福利发放和“三公经费”支出。按照中央、省委和我院有关公车使用管理规定,严格公务用车,严禁公车私用;认真执行差旅、会议和外事规定,不得超标准乘坐交通工具和安排住宿,严禁借公务活动或因公出国(境)之名,搞公款吃喝和旅游,严格接待标准。
        4、严格执行“节约型”校园有关制度。坚持从严从简,勤俭办一切事业,降低公务活动成本。节约水、电,严禁“长明灯”“长流水”现象,根据需要,合理开、关计算机、打印机等办公设备;节约办公耗材,充分发挥校园网的作用,凡不涉及保密事项的文件尽量实行网上发布。坚持总量控制,科学设定相关标准,严格控制经费支出总额,严格预决算,加强厉行节约绩效考评。坚持实事求是,从实际出发安排公务活动,取消不必要的公务活动,保证正常公务活动。
        5、严格执行廉洁自律的各项规定。健全完善中层单位领导班子党风廉政建设责任制认真实施,切实加强党风廉政教育,增强自律意识。认真落实中央和省委有关从严管理和监督党员干部的规定,加强对重点岗位人员管理和监督。把掌握人事权、资金权、管理权的岗位和环节作为重点,认真排查廉政风险点。坚决杜绝假公济私、以权谋私、奢侈浪费以及吃、拿、卡、要等现象,更好地树立起廉洁自律的良好形象。
        (三)坚持为民务实,扩大民主监督
        1、加强调查研究,积极服务师生。认真落实调查研究制度、领导干部联系基层制度和听课等制度,积极为师生员工排忧解难,保持校园和谐稳定,坚决消除作风漂浮、脱离群众的现象。要通过召开座谈会、发放调查问卷等方式,深入工作一线和服务对象调查研究征求意见建议,积极主动查找问题,有针对性地改进工作,提高履职能力和服务水平。精简会议活动,改进工作方法,减轻基层负担。
        2、坚持阳光治校、民主监督。不断推进党务公开、校务公开、系务公开,落实教代会等民主制度,健全师生诉求表达和回应机制、群众参与决策机制,着力解决群众反映强烈的突出问题,保障师生员工的知情权、参与权和监督权,坚决杜绝漠视群众意见、侵害群众权益的现象。
        (四)加强干部调整选任和考核管理工作
        1、加强干部选任工作。深入学习贯彻“四个全面”战略部署和习近平同志系列重要讲话精神,深化干部人事制度改革,树立正确的选人用人导向,重用敢担当、善作为的干部。完善选人用人机制,拓宽选人用人渠道,进一步提高选人用人公信度。建立健全领导干部职务任期制,加强干部轮岗交流,优化中层领导班子结构,加强科级干部选配工作。做好处科级后备干部队伍建设,注重培养使用年轻干部。从严贯彻干部工作组织纪律要求,认真执行中央和省委关于干部选拔任用和换届选举工作的政策规定,按照院党委《关于严肃纪律确保干部选拔任用工作风清气正的若干规定》(院党字〔2016〕58号)等文件规定,在院党委换届和干部调整选拔工作中,深化整治选人用人不正之风。对跑官要官、买官卖官、拉票贿选等行为有举必查、有查必果、有果必处,不仅要查处当事人,而且要追究责任人,一查到底,问责到人。
        2、加强干部管理和考核工作。建立健全年度工作目标责任制考核指标体系和年度工作目标考核办法,认真落实对中层班子和各级干部的定期分析研判、日常考核制度,严格执行领导干部个人有关事项报告、领导干部经济责任审计、操办婚丧喜庆事宜规定等制度。注重运用纪检监察、审计、信访和干部作风督查等方面掌握的信息,多渠道、多侧面深入了解干部,加强提醒、函询、诫勉等日常管理监督措施,对不胜任和不称职干部进行岗位调整或免职降职等处理,对违纪行为严肃查处。
        3、探索建立容错纠错机制。既要把纪律挺在前面,严守纪律底线,惩处违纪者、问责不为者,又要旗帜鲜明地为担当者担当、为负责者负责、为改革创新者撑腰鼓劲,建立健全容错纠错机制,进一步激发各级领导干部干事创业的激情和活力,营造支持改革、鼓励担当、宽容失误的良好环境。

 

 


        附件2:忻州师范学院加强教风建设实施方案

        教风是教师德才的统一,是实现教书育人的重要保证。教风问题直接影响教学质量,影响学生健康成长,影响人才培养目标的实现。为贯彻落实学院作风建设的有关精神,建设一支师德高尚、作风严谨、知识渊博、精于教学、勤于育人的高素质的教师队伍,进一步加强教学工作,不断提高教师职业能力和人才培养质量,特制定本实施方案。
        一、目标任务
        加强教师教风建设,提升教师的师德师风、治学态度、育人能力。着眼解决有的教师责任心不强、缺乏忧患意识和敬业精神、言谈举止与教师形象不符等问题,着力提升师德师风;着眼解决有的教师治学不够严谨、教学环节不规范,备课不充分、重教学工作量、轻教学质量和科学研究等问题,着力提升治学态度;着眼解决有的教师对学生了解不够、关心引导不足、管理缺失、与学生沟通和交流能力不足、不能因材施教等问题,着力提升育人能力。形成全院教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好教师的良好氛围。
        二、主要内容
        (一)提升师德师风
        1、关爱学生。尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生既严格要求,又真心关爱;坚持学术研究无禁区,课堂讲授有纪律,注重教学内容的严肃性和科学性,帮助学生在获取知识的同时更加注重人格养成,树立正确的世界观、人生观、价值观。
        2、为人师表。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气的影响,模范遵守社会公德,做到仪表端庄、着装整洁、语言文明、举止得体。
        3、加强教师职业道德建设。培育热爱党的教育事业、为教育事业奉献的情怀,激励教师教书育人的积极性、主动性、创造性,培养责任意识和质量意识,提高教师队伍的综合素养。
        (二)提升治学态度
        1、自觉维护教学秩序。维护教学基本秩序是所有任课教师的天职,任课教师作为课堂教学的第一责任人,应把课堂秩序管理、引导学生树立良好学风作为必须履行的职责。
        2、及时丰富和更新教学内容,提高课堂教学质量。教师应关注学科及高等教育发展动态,主动吸纳学科前沿成果,丰富教学内容,努力使所授课程信息量大、内容新,做到深度和广度的统一;教师应不断提高学术素养,探索教学规律,增强综合素质。
        3、不断提高教学能力,激发学生学习兴趣,提高学生学习主动性。教师要不断改进教学方法,增加教学的趣味性和生动性,帮助学生提高学习效率;课堂教学要做到传授知识和培养能力的统一,使学生既能掌握专业知识和技能,又能获得分析问题和解决问题的能力。
        4、认真开展科研工作,以科研引领教学。教师应重视并加强科研和教研工作,发挥科研对教学的引领作用,防止重教学、轻科研的现象和行为,树立教学与科研并重思想,并积极推动科研成果反哺教学。
        (三)提升育人能力
        1、坚持德育为先,在学科教学中融入思想政治教育。全体教师要以高度的责任感,以良好的师德和品格给学生以潜移默化的影响,用科学的方法启迪学生实现人生价值;要寓教于学,在传授知识的同时,更要交给学生做人做事的道理,在教学过程中因势利导,自然而然地融思想政治教育于学科教学之中。
        2、善于调动学生的学习积极性和自觉性。在教学过程中采取适当形式增加学生的参与量,以定期布置一定数量的课外作业或指导阅读一定数量的经典读物和参考文献等形式,加强学生的知识积累;以组织相关主题活动以及撰写实践报告和小论文等形式有效培养学生对世界的认知能力、思维能力和理论联系实际的能力。
        3、充分了解学生,做学生的良师益友。教师在教学过程中应经常了解学生的思想和学习状况,加强与学生的交流与沟通,要通过各种渠道了解学生对学习、生活等方面的需求,积极开展辅导答疑工作,并有针对性地加强对学生的引导和管理。
        三、主要措施
        教风建设将以全面提高教育教学质量为核心,以师德教育为引领,以规范教学行为为重点,以制度政策和必要的考核为导向和抓手,以提升教师教学能力为目标,充分调动和发挥全体教师的积极性,努力提高师德水平、认真规范教学行为、不断强化教学能力、提高教学质量,促进优良教风的形成。
        (一)加强教风的制度建设
        1、完善教风建设制度。修订和完善《忻州师范学院本科教学工作规范》、《忻州师范学院教学事故认定与处理办法》和师德师风考核制度等,使管理制度真正起到约束、规范和激励的作用。
        2、实施教学过程检查负责制度。教学单位领导班子实行党政一把手总负责,班子成员分工负责制,全面负责教风建设的检查和落实。教学单位书记、副书记负责对教师师德的考核,教学主任、副主任会同教研室主任负责对教师教学过程各环节进行检查落实;各教研室主任负责本教研室相关教学工作的落实,包括备课、授课、课内外辅导、作业布置与批改、成绩考核以及其他教学环节的落实与质量评价等。
        3、健全和完善院系两级教学督导制度。聘用思想作风好、为人正直、责任心强、有一定声望和资历的教师或管理人员担任教学督导人员,切实发挥其在教风、学风、教学运行及各教学环节中的检查、督导作用。
        (二)规范教学管理工作
        1、将加强教风建设融入经常性和规范化管理之中,形成教风建设的长效机制。采取随机抽查和阶段性评估相结合的方式检查各系部教风建设情况。各教学单位要负责对教师教学活动进行日常考核并进行记录,形成教师教风档案。
        2、定期对教风建设工作进行总结。对在教风建设中表现突出的系部和教师给予鼓励、表扬和宣传,并优先推荐省、院有关奖项的评选;对违反各项教学与管理规章制度的行为,将依据有关规定予以处理。
        3、教学工作总结常态化。每学期末,教学单位应召开教学工作和考试工作总结会,对本学期教学和考试工作进行总评议,总结成功经验,查找不足之处,制定整改措施。
        (三)加强教师培养培训
        1、建立健全长效机制,构建全方位、多层次的教师培养培训体系。以全面提升教师队伍素质为中心,整合培训资源,遵循教师专业成长规律,分类别分层次设计培训项目,优化培训内容,明确职责分工,强化管理考核,落实培训责任。
        2、各系部要实行青年教师导师培养责任制,选派导师,重点对青年教师的师德师风、教学科研、实践创新等方面进行指导;新入职教师第一年原则上只承担教学辅助性工作,掌握基本教学规范和技能后才能正式任课;系部应重视教研活动、听评课、集体备课等教学活动对青年教师成长的重要性,促进青年教师成长。
        3、教师应履行进修义务,积极参加校内培训、网络培训、短期脱产进修、攻读学位等继续教育,尤其注重在职攻读博士学位,不断提高学历层次、知识水平和教学能力。
        4、建立“双师”、“双创”教师培养体制。与省内外相关行业、企业或政府部门建立长效合作机制,选派相关教师到企事业单位或政府部门挂职锻炼,加大“双师”、“双创”素质教师培养力度。
        (四)强化考核与评价
        1、健全和完善师德师风考核制度和机制。贯彻《高校教师职业道德规范》,修订完善师德师风考评办法,定期进行师德师风考核与测评,开展师德先进评选表彰活动,将考核测评结果作为系部年度目标管理考核、教师绩效考核、聘用和奖惩的重要依据,实行师德一票否决制,激励和鞭策教师模范遵守职业道德规范。
        2、完善教学质量评价体系。采取学生评教、同行评教和专家评教等方式着重从敬业精神、教学行为、教学纪律、教学内容、教学效果等方面对教师进行评价,对评价为优秀的教师给予奖励,对没有达到标准的教师应限期整改,经过整改仍不能达到标准的教师,暂时停止安排主讲任务。建立完善退出机制,对不能胜任教学工作的教师,适时调整到非教学岗位。

 

 

        附件3:忻州师范学院加强学风建设实施方案

        为深入贯彻落实学院“作风建设年”的要求,秉承“厚学、启智、修德、树人”的校训,创建优良学风,优化育人环境,营造和谐、奋进的学习氛围,推进学院“内涵式”发展,提高人才培养质量,培养有正确的世界观、人生观、价值观,德智体美全面发展,富有社会责任感、创新精神和实践能力,愿意献身党和人民基础教育事业的高素质人才和适应经济社会发展的应用型高级人才,特制定本方案。
        一、目标任务
        加强学生学风建设,提升道德修养、学习动力、社会责任感。针对部分学生存在的思想空虚、道德修养失范、诚信意识淡薄、组织纪律性差等问题,以“立德树人”为根本任务,强化思想教育,着力提升道德修养;针对部分学生存在的学习目标不明确、求知意识弱化等问题,教育和引导广大学生奋发图强,大力营造树立理想、珍惜韶华、勤奋好学、增长本领,把远大抱负落实到实际行动中的良好氛围,着力提升学习动力;针对部分学生重个人、轻集体,重自我实现、轻社会责任等问题,教育广大学生将“个人梦”融入到“中国梦”之中,勇于担负中华民族伟大复兴的历史重任,着力提升社会责任感。
        二、主要内容
        (一)提升学生道德修养
        1、守准则
        深入解读领会《高等学校学生行为准则》中“志存高远,坚定信念;热爱祖国,服务人民;勤奋学习,自强不息;遵纪守法,弘扬正气;诚实守信,严于律己;明礼修身,团结友爱;勤俭节约,艰苦奋斗;热爱生活,强健体魄”八句话的内涵。对照准则进行深刻剖析,让学生反思在校园生活中存在的各种不符合行为准则的现象,追根塑源,探讨形成这些问题的原因,引导他们自励自勉,逐步养成良好的文明行为规范,争做新时代文明大学生的典范。
        2、重品行
要建立起从新生入学到毕业离校,符合青年学生成长规律和时代进步的要求,分阶段分层次的道德品行培养方案,深入开展主题鲜明的道德意识、自律意识、诚信意识教育培养。
        3、作示范
        “师者,人之模范也”。我院作为师范类高校应紧紧围绕学院的办学任务和人才培养方案,教育和引导学生树立“学高为师,身正为范”崇高理想。要从培养学生具有良好道德修养的强烈动机出发,逐步提升道德修养的行为示范。教育学生积极主动地进行自我教育,自我修养,自我提高,持之以恒地进行道德修养。
        (二)提升学生学习动力
        1、主题促
        各系(部)要依托专业实际,特色鲜明地开展与学风建设相关的主题教育活动。通过学生专业技能竞赛、设立年级学习主题、创建“优良学风班”等活动,通过集体学风的提升来激发学生个人的学习动力。
        2、目标引
        以班级或宿舍为单位,根据学生的个人情况,帮助他们确定适合自己的学习目标(包括短期目标和中长期目标),制订个人学习计划,并帮助他们进行适时调整。向学生推荐具有先进理念和学习方法的书籍,提倡学生组成学习互助小组,开展合作学习,激发学习动力。
        3、经验带
        组织学习成绩优异的高年级学生,针对专业学习总结出一套科学的学习方法。根据不同年级和层次为低年级学生举行一次有针对性的科学的学习方法和先进经验宣讲,特别要重视学习方法引导和良好学习习惯的培养,充分利用身边的事身边的人教育广大学生,使学生在实践中逐步形成一套科学可行的适合自身的学习方法。
        (三)提升学生的社会责任感
        1、正“三观”
        强化思想理论教育和价值引领,切实抓好马克思列宁主义、毛泽东思想学习教育,广泛开展中国特色社会主义理论体系学习教育,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,引导广大学生深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。充分发挥思想政治理论课主渠道的作用,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,将树立远大理想与脚踏实地、立志成才结合起来,精心设计理想教育具体落实的中间环节和实际步骤,坚持由近及远、由小到大、由感性到理性,教育广大学生从自己做起,从小事做起,从基础文明做起、从学会做人做起,全面提高自身综合素质,培养责任感意识和履行社会责任的强大动力。
        2、提素质     
        加强对学生的爱国主义教育、道德情感教育和人文素质教育,让学生胸怀远大抱负,懂得感恩,主动关心身边的人和事,关心社会,关心国家。加强和重视学生的心理健康教育,关注学生思想动态,特别要针对家庭经济困难和学习困难的学生,采取帮带、关心、辅导等方式,增强学生的心理品质和心理意志。
        3、重实践
        充分发挥我院扶贫顶岗实习支教和专业实习的重要作用,引导学生主动走出校园参与社会实践,深入基层了解国情、了解社会、了解民生,实现从理论到实践的关键性转变,使学生在参与社会实践活动中产生和深化其社会责任意识。
        三、主要措施
        (一)抓教育
        1、要把培育和践行社会主义核心价值观贯穿到教书育人全过程,加强民族团结进步、国家安全和科学精神教育,以诚信教育为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,提升学生的道德素养。各系(部)要组织以“社会主义核心价值体系教育”、“爱国主义教育”、“爱校教育”、“诚信教育”、“考风考纪教育”为主题的系列教育活动等,利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、国家公祭仪式等组织开展主题教育。引导学生继承和弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。使学生不断增强民族自尊心、自信心和自豪感,切实强化社会责任感和历史使命感。
        2、优化育人环境。着力抓好“校园文化”、“教室文化”、“宿舍文化”建设,通过“文明宿舍”、“特色宿舍”、“学习型宿舍”等的创建活动,使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活,激发学习热情,增强学习效果。各系要形成“一系一品牌”的校园文化活动特色,在提高学生综合素质上狠下功夫。  
        3、拓宽实践平台。着力拓宽扶贫顶岗实习支教、专业实习和创新创业的实践平台。各系(部)要制定出科学可行的实践实习期间学风建设方案,强调学习与实践相结合,在提高学生实践本领上狠下功夫。
        (二)抓引导
        1、明确学风建设思路。以学风建设为切入点,坚持学风建设与教风建设相结合、教育引导与规范管理相结合、在校学生与学生家长相结合、严格要求与人文关怀相结合、目标管理与过程管理相结合的原则,树立以教师为主导、学生为主体、教育为基础、成才为导向、创新为动力、质量为生命线的学风建设思路,完善制度,创新管理,强化服务,积极引导学生在教、学、做的实践中激发饱满的学习热情,努力提升道德修养,从而更加强化新时期大学生的社会责任感。
        2、突出主题引导学风。一年级要结合新生教育,以“迈好大学第一步”为主题,帮助学生积极转变角色、重新树立目标、努力投入学习;二年级要针对基础课学习,以“夯实基础,提升技能”为主题,掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮,着力培养良好的学习习惯;三年级要结合专业课学习,以“完善自我,规划未来”为主题,鼓励学生积极参与课堂学习、科学研究和社会实践,着力培养学生创新精神和动手能力;毕业班要围绕就业工作,以“放飞理想,立志成才”为主题,着重抓好毕业论文、就业创业择业等工作,加强就业指导服务,努力提高毕业生就业竞争能力。
        3、积极引导和规范学生校园文明行为。学风建设办公室要结合学院办学性质及特色,在原《忻州师范学院学生校园文明行为规范》的基础上,凝练出适应社会进步和时代发展要求,符合青年学生成长发展规律且具有特色、涵盖全面的校园文明行为规范。各系(部)要认真组织落实,通过树典型、做榜样来引导学生争做文明行为的践行者,通过组织专题研讨、知识竞赛、演讲朗诵等多种形式的校园活动,充分将文明行为规范深入到学生的头脑中,渗透到日常习惯,内化为自觉行为。
        (三)抓督促
        1、学院学风建设办公室要对各系(部)学风建设情况进行组织指导和督促检查,发现问题立即督促整改,整改不到位的要及时通报警示,对重视程度不高、组织推动不力、搞形式走过场的,直接约谈主要负责人,并在全院通报。对工作中存在的各种不良行为和违纪现象,从严处理。
        2、各系(部)学风督查组要积极发挥日常监督作用,特别是辅导员在学风建设中的引导和管理作用,逐步建立完善系(部)学风建设督查制度,实行学风建设“日考勤、周通报、月考核、学期考评、学年表彰”的督查机制。
        3、积极构建“学校、学生、家长”三位一体的学风建设机制。各系(部)要建立完善辅导员联系学生家长制度,构建顺畅的家校沟通渠道,家校共管,形成合力。坚持每学期向家长发送家长通知书,通报学生学习、纪律、奖惩、学费缴纳等学风方面的情况,争取学生家长的配合支持,对存在严重违纪等问题的学生,要及时与家长沟通,必要时进行家访或邀请家长来校共同协商解决。班级层面主要是通过开展主题班团会活动、建立学习互助小组等形式,深入查找班级学风建设中存在的问题,找准原因、提出措施、互助改进、共同提高,促进学生学习的积极性和主动性。
        (四)抓落实
        1、建立考风考纪和个人诚信档案。各系(部)要为每一名学生建立考风考纪和诚信档案。并由专人负责对档案的管理和内容更新,随时将其在校期间的表现如实记录入案。
        2、组织专题研讨会。各系(部)要在实施过程中,组织师生进行专题研讨,拿出实际案例,查摆问题,重点分析,找出原因,及时整改。定期采取工作进展“回头看”,形成“实施—总结—反思—提升”的有效措施,使学风建设常抓不懈,坚持不断线。
        3、树立先进典型。各系(部)要在学风建设过程中,认真总结学风建设的成功经验,深入挖掘先进事迹,定期将本系(部)学风建设情况进行总结汇总,每月向学院学风建设办公室进行报告。各系(部)要大力宣传先进个人和典型事迹,营造浓厚的学风氛围。
        (五)抓考核
        1、健全学院和各系(部)的学风建设考核考评制度。学院要制定出台学风建设考核考评办法,对各系(部)进行综合考评。各系(部)要制定本系《学风建设的实施意见》,根据一年来学风建设的实际情况进行研讨总结,并向学院学风建设领导组提交本系的学风建设自评报告。
        2、实行学生考核常态化。各班级要实行严格学生的日常考勤,系(部)实行教师和学生骨干“双考勤”制,考勤情况要计入其个人诚信档案。将学生课堂纪律、校园文明行为等纳入学生素质测评和评优评先工作中,杜绝学生无故迟到、早退、旷课等行为。对考试作弊和抄袭论文、作业等现象要严肃处理,实行一票否决制。
        3、学风建设覆盖育人全过程。学生个人的学风建设情况要纳入到其在校期间成长发展的全过程,在推荐入党、推选学生干部、各级各类评优评先、评审奖助学金、申报课题及创业项目等作为重要的参考指标。

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