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 深入学习实践科学发展观活动实施方案

 

 

      为了切实搞好我校深入学习实践科学发展观活动,根据《忻州师范学院深入学习实践科学发展观活动实施方案》(院党字[2009]5号)精神,结合我校实际,制定本实施方案。
      一、思想认识
      开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的战略决策,是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措,是推动学校科学发展的必然要求,是进一步用中国特色社会主义理论体系武装党员干部、教育广大师生员工的重大举措,是破解学校发展难题的迫切需要,是以改革创新精神全面推进党的建设的必然要求。对于加强和改进学校党的建设,更好地发挥党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用、广大党员的先锋模范作用具有十分重要的意义。
全体党员干部要结合工作实际认真学习开展学习实践活动的指导思想、基本原则、目标要求,更新发展理念,转变发展思路,着力解决重点问题,进一步推动我校又好又快地发展。
      二、组织领导
      学校成立深入学习实践科学发展观活动领导小组,全面领导我校的学习实践活动。
      组长:谢晓丽、田克勤
      成员:李翠英、刘全科、刘卫忠、张利江、邢志平、曹瑞东、张震宇。
      领导小组下设两个工作小组:综合小组、资料小组。
      综合小组组长:曹瑞东 副组长:王毅 信息联络员:郝晓东
      职 责:起草学习实践活动实施方案及各阶段的实施方案,并负责组织实施;指导各党支部学习实践活动的开展;负责领导小组的日常工作管理;负责各种会议会务、接待服务;负责对内对外宣传报道;负责校级领导干部的集中学习、专题辅导报告的安排等;负责学习实践活动信息的上报,完成领导小组交办的其他工作。
      资料小组组长:张震宇  副组长:梁莹
      职 责:负责起草各种报告、领导讲话、阶段小结及整个活动的总结;负责校级领导班子、校领导征求意见的梳理汇总、校级领导班子分析检查报告、校级领导班子整改落实方案的制定;负责活动大事记的记录;完成领导小组交办的其他工作。
      三、目标要求
      在认真达到学院学习方案提出的各项目标要求的基础上,结合我校实际,重点解决以下主要问题:
      一是进一步坚持和落实我校“为学生终身发展导航奠基”的办学理念,以全面育人为根本,以规范管理为基础,以改革创新为动力,积极推进学校内涵发展,全面落实“第二个五年发展规划”,提升学校办学水平。
      二是进一步改革创新课堂教学,转变教育理念和教学行为,全面执行国家课程方案,积极开展“大课堂”教学,力求打造一支理念先进,技艺精湛的教师队伍,形成一批百花齐放,各具特色,有显著成效的精品课程。
      三是进一步强化我校办学特色,进一步推动科技创新教育、“大健康”教育和英语教学。完善制度,规范管理,开设课程,力求让每一个学生在学校的每一天都有所乐、有所为、有所获,力求把我校建设成为外语见长、文理并重、健康教育和科技教育领先的素质教育基地,把学校建设成为在忻州市具有领先地位、在山西省具有示范作用、在全国具有一定影响的品牌中学。
      四是进一步强化管理,规范办学,完善“人性化和制度化”管理相结合的管理模式,认真落实“以人为本,管导并举,激励为主”的管理思想,力争省示范高中复评顺利过关。
      五是进一步强化和落实“以学生为本”的理念,做好学生的教育、管理、服务工作,突出加强学生的思想道德教育、心理健康教育和身体健康教育,着力培养学生的创新能力和实践能力,力求让每个学生全面而又有个性地健康发展,为国家和社会培养具有“道德健康、心理健康、身体健康”、“广视野、厚基础、强特长”的发展型人才。
      四、步骤任务
      学习实践科学发展观活动开始时间为2009年3月上旬,结束时间为2009年8月。
      (一)组织实施,具体活动分学习调研、分析检查、整改落实三个阶段。
      第一阶段:学习调研阶段(2009年3月上旬至4月中旬)重点是统一思想认识,查找存在问题。本阶段重点抓好三个环节:
      环节一:学习培训。学习内容:学习党的十七大、十七届三中全会精神,学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展观》,学习《科学发展观重要论述摘编》,学习学院王秋生书记和我校党总支书记谢晓丽在深入学习实践科学发展观动员大会的讲话精神。学习形式:集中培训、印发材料、分散学习、观看光盘等。
      环节二:专题调研。调研课题范围:制约学校发展最关键问题、影响教育改革与发展的最突出问题、群众关心关注的最热点问题。参与调研人员:学校党政领导班子成员。要确定自己的调研课题,开展专题调研,并积极倡导其他党员教工参与到本次调研活动中来。调研形式:可编发调研提纲,可深入教研组、班级或与师生员工个别交谈或小组座谈。
      环节三:解放思想大讨论。在学习培训和深入调研的基础上,分层组织解放思想大讨论。具体形式:以支部为单位,组织全校党员针对学校发展,针对我校要不要科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展等重大问题开展研讨,开展大讨论,记好讨论记录,形成讨论意见稿。
      第二阶段:分析检查阶段(2009年4月中旬至5月中旬)。重点是查找问题原因,进行分析评议。这一阶段重点抓好三个环节:
      环节一:召开领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会。民主生活会:组织学校支部班子和行政班子成员召开领导干部民主生活会。重点查找班子和个人在解放思想、实践科学发展观方面和党性党风党纪方面存在的突出问题,分析原因,开展批评和自我批评。班子成员要互相谈心,交换看法,通过民主生活会,把思想和行动统一到学校科学发展的战略上来。
      环节二:形成领导班子分析检查报告。在专题调研、广泛征求意见、召开专题民主生活会的基础上,围绕学校科学发展的思想观念、工作思路、政策措施、体制机制等方面进行分析检查,找准角度,明确问题,拿出办法,形成书面分析检查报告,并在一定范围内公布。
      环节三:组织评议。组织党员干部、教工代表、学生代表、家长代表和群众代表针对学校形成的分析检查报告进行评议。学习实践活动领导小组要事先设计出包括认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施行不行等事项的分析检查报告评议表。评议后学校党政班子要对分析检查报告作进一步修改完善。
      第三阶段:整改落实阶段(2009年5月中旬至6月下旬)。重点是制定和落实整改措施,建立健全相关体制机制。重点环节有三个:
环节一:制定整改落实方案。在分析检查报告的基础上,制定具体整改方案,并经党政班子集体讨论通过。做到三明确:即明确整改落实的近、中、远期目标和时限要求,明确整改落实的具体措施,明确整改责任处室和责任人。对整改落实情况予以公示,接受党员群众的监督。
      环节二:解决突出问题。把解决突出问题贯穿学习实践活动始终,边学边改,边查边改。着重解决影响学校科学发展关键问题和涉及师生员工利益的实际问题。解决问题时要求重要问题主要领导亲自抓,一般问题分管领导牵头抓,努力形成整改问题的合力,提升领导科学发展的能力,增强党员群众科学发展信心,切实让师生员工感受学习实践活动带来的新变化。
      环节三:创新完善制度。要在学习调研、分析检查总结的基础上,进一步理清完善推动学校科学发展的思路举措,认真理清现有的规章制度,废止违背科学发展的规章,修改阻碍科学发展的措施,建立体现科学发展的规章制度,努力形成贯彻落实科学发展观的长效机制。
      (二)总结(2009年7月上旬至8月下旬),重点抓好两项工作:
       一是搞好群众满意度测评。学习实践活动结束后,要进行总结并对解决影响和制约科学发展突出问题的成效和开展学习实践活动的实际效果,进行满意度测评。测评结果要以适当形式向干部群众公布,并依据测评情况进一步完善整改措施。
       二是搞好学习实践活动总结。学习实践活动试点工作基本结束后,要召开总结会议,对学习实践活动的做法、效果、经验及存在的问题、改进措施等进行全面系统地总结,形成专题报告,对进一步巩固和扩大活动成果提出要求。

                                                                                                                                                    二〇〇九年三月十二日

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