师院附中:大手笔谱写教育春秋 “大课堂”教出丰硕成果

《山西日报》2006年11月1日

　　这中国的父母望子成龙世界第一。哪个学校教的好，娃娃进步快，多花钱也愿意。这就是眼下连国家也难以控制的学生流动潮的根源。师院附中的“大健康”教育、“大课堂”教学，出奇地解决了这个问题，吸引了很大一部分人的眼球。
　　教育服务的关键，是要积极创造条件满足学生发展的需要。除了要使学生感受到他（她）在大学中能够受到重视，他（她）的愿望和要求被认真对待外，关键是要尊重学生的多样化的选择，并为此提供一切可能的机会和条件。只有这样，学生才能乐学，易学，进步的快。那个学生不想这样啊？那个家长不盼这样啊？师院附中抓往了这点，巧妙地解决了这点！
　　该校隶属于忻州师范学院，是山西省教育厅直属的六所中学之一。学校占地近6万平方米，建筑面积约7.2万平方米；现有教学班73个，在校生人数4350多名。教职工317人，平均年龄30.6岁，全部达到本科以上学历。一线教师配备了246台笔记本电脑，所有教室全部配备多媒体教学系统，校园内安装有30多平方米的墙体电视，真正实现了教学手段现代化。学校藏书近20万册。这是开展“大健康”教育、“大课堂”教学的物质基础条件。而坚持人文素养与科学精神并重培养，学科基础知识和社会实践活动有机结合，祖国优秀文化和世界先进文化相互交融的办学特色是开展“大健康”教育、“大课堂”教学的精神文化条件。
　　由于单个老师的学识和水平都比较有限，因此开展“大课堂”教学，实行多种形式的资源共享，提高优质资源的使用效率，就成为解决学生发展与资源不足之间日益尖锐的矛盾的现实选择。在这方面，师院附中条件优越，凭借师院大学深厚的文化底蕴和现代化教学条件，进行资源共享更为便利，效果也更加明显，这也是师院附中独特的优势，非其他学校所能。
　　附中是“大健康“教育理念的首创者，包括思想健康、心理健康、身体健康三个部分，构建“一体两翼五化”（以学校健康教育为主体，以家庭健康教育和社区健康教育为两翼，注重网络化课程、生活化活动、社会化实践、自主化评价、本土化资源）的健康教育模式。“大健康”教育，“大课堂”教学，教师将不再局限于传统的“教育”框架之中，它将发生本质性和突破性变化——从被动的受教育，走向主动的求学习。优秀教师在与丰富的教学情境的频繁性际遇中已积累了丰富的教育教学经验，这使得他们在处理教学常规与习得情境相一致的问题时可以说是信手拈来、游刃有余。“大课堂”教学中拥有丰富情景，形象图形、生动解说、直接对话的多媒体软件，可以发挥知识的趣味性，激发学生学习的内驱力。“大健康”教育、“大课堂”教学确实把学习的自主权归还了学习者，由于是自主学习，变被动为主动，学习者积极性获得张扬。与过去教师单方面积极性相比，两个积极性当然比一个积极性更好，象说一只筷子吃饭与两只筷子吃饭那样。
　　“大健康”教育、“大课堂”教学是“鞭长莫及”的教育，学习者脱离了教师严格的“实时控制”，脱离了学校严厉的全班同步学习形态，学生脱离了学制规定上的同一进度的紧逼。这三个脱离，实际上是学生获得的三个自由，使之可以从容地进行思考。能当附中的学生真是幸运，考出好成绩那是意料中的事：
　　附中高考连年告捷。2004年，221名同学参加高考，本科达线65人，远远高于同类学校。其中：26人达重点大学分数线，600分以上的有4人。2005年，369名同学参加高考，本科达线146名，达线人数全市增幅率第一。2006年，361名同学参加高考，本科达线151人，创历史新高。
　　中考频频夺冠，三年位居全市第一。2004年，162名同学参加中考，530分以上的有42人，优生率全市第一；此外，有15名同学参加山大附中、省实验中学等省级重点中学考试，有12人被提前录取。2005年，225名同学参加中考，有5人进入全市龙虎榜前10名，有15人进入全市前100名；中考成绩在557分以上的有55人；优生率全市第一。2006年，246名同学参加中考，580分以上的有2人，541分以上的有91人，515分以上的有166人，优生率再创新高。
　　2004至2005年，初中部参加数学、物理、化学、英语等7项国家级学科竞赛，共有169位同学获大奖，获奖人数占初中在校生总人数的近20%，有26位老师获优秀辅导教师奖；高中部参加5项国家级比赛，共有116位同学获大奖，张云飞获二十三届全国奥林匹克物理竞赛一等奖，在忻州市所有参赛选手中独占鳌头；参加省、市级的其它各项比赛成绩均名列前茅，初中学生艾烊、李晴分别获得全国青少年艺术风采展示大赛中学A组钢琴类和声乐类金奖。