滋兰树蕙
——忻州师院附中高中教育面面观

《山西科技报 教育周刊》2006年7月7日

　　沸腾的附中
　　2006年高考成绩一揭晓，忻州师院附中就沸腾了。
　　参加高考的应届生仅仅有210人，光文理两科达线的就有72人，达线率为34.29％，居忻州市第二。
高考的往届生仅有130人，文理两科达线67人。
　　艺体类有12名达线生，全部达到一本线，其中有10名为应届生。
　　加上艺体类考生，全校高考达线151人，创历史最高水平。
　　600分以上有4人，全部为应届生，绝对数为全市第三，600分线上人数和考生总数的比率为全市等二。
　　实验班共58人，达线44人，达线率为75.86％，较忻州市的省重点高中高出11.5％个百分点。实验班达重点线率为41.38％，较该市的省重点中学高出1.5个百分点。
　　实验班英语成绩尤为突出，平均成绩119分，130分以上8人。
　　这一串串激动人心的数字，使附中人彻夜难眠。更为欢喜的是那些考生家长们，他们庆幸自己把孩子送到附中就读，真是一个正确的选择。
　　2006年的高考，是附中成立以来经历的第三次高考。三次高考成绩一次比一次好。
　　2004年，附中首届三个高中毕业班参加高考，65位同学金榜题名，完成市教育局下达计划指标的161％，高考六项权重指标排名全市第二，重点院校达线率20％以上，被市教育局评为“2004年高中教育教学工作先进学校”。
　　2005年，全校369名考生参加高考，本科达线人数146人。其中，第一批本科达线58人，总达线人数实现比上年超额翻番的目标，达线人数增幅全市第一，净增人数全市第二，按照市教育局六项指标综合权重考核，继续跻身全市前三名，再次被评为忻州市“2005年高中教学先进学校”。
　　今年的高考，数字是惊人的，社会是满意的，对附中人而言，也是长长出了一口气。当年招生时，由于刚刚建校，家长学生对附中没能全面了解，信任度不大，一些好学生很难招来。生源问题也成了制约该校出成绩的一大瓶颈。就拿今年参加高考的210位应届学生来说，三年前，正好赶上“非典”，新生入学时，达到该市重点中学录取分数线的仅有31人。就是这样较差的生源，经过附中三年的培养、呵护，送出了72个达线学生，业内人士都感到难能可贵。
　　学生们来到附中，不仅学业成绩进步快，高考能达线，更重要的是综合素质的提高，使其得到全面的发展。
　　2004年到2005年，高中部参加5项国家级比赛，共有116位同学获大奖，先后有18位同学获才艺类全国大赛金奖，参加省、市级的其它各项比赛成绩均名列前茅。2004年、2006年两届全国中学生素质英语知识能力竞赛中，贾媛、段超、苏星、张蕾、苏俊生、段琳娟和刘宇芳囊括忻州市特等奖；田海龙在全国数学联赛中获二等奖；张家维获全国生物学联赛二等奖；蔡晋北在化学竞赛中获二等奖；田远等四位同学获物理奥赛二等奖；张午琳获全国气象征文特等奖；范歆曾获市直“中华魂”演讲赛二等奖。2006年3月，第七届全国中小学生素质英语知识能力竞赛成绩揭晓，高中部参赛选手获4个特等奖，占到获全市特等奖人数的44.4％，成为忻州市获特等奖人数最多的学校。
　　师星灿烂
　　衡量一所学校的标准，不是看有无现代化的校舍，关键是看有什么样的师资队伍。
　　附中自建校以来，始终把高中师资队伍建设列为学校的重点工作，不断招纳贤才并深入开展师资综合培训工程，坚持做到“三个结合”。
　　一是自主学习与外出交流研修相结合。学校要求每位教师研读两本以上教学研究资料并在教研组公开交流，有30％以上教师外出赴全国各地及省内各名校参加各种大型学术交流和教研活动。
　　二是优秀教师的模范带动与青年教师的科学培训相结合。优秀教师常规性备课和课堂教学全部开放，青年教师平均每周听课超过三节，并拜师学习，虚心接受优秀教师的系统指导。
　　三是制度性的教学研讨与常规性的学习型听课相结合。学科教学研究由优秀教师牵头立项，教研组成员全员参与，然后在学习型听课中继续论证推广。
　　另外，学校还组织优秀教师围绕课堂教学开展教育教学大讲坛，组织青年教师定期开展课堂教学大赛，多方面为教师成长提供良好的学习氛围和发展动力。
　　经过五年的科学建校，附中高中部师资队伍建设顺利形成了以省级以上优秀教师为龙头，中青年骨干教师为主体的整体发展格局。高中部现有专职教师百余人，其中，国家级模范教师、骨干教师8人，省级学科带头人、骨干教师、教学能手、优秀班主任30人，市优秀教师、教学能手占到总人数的80％以上。此外，还有来自全国各地、全省各地市的优秀教师、全国重点院校优秀毕业生10余人加盟附中。下学期开学，附中高中任课教师达110名，平均年龄32岁，全部达到本科以上学历。其中，硕士研究生16人，市级以上优秀教师75人，占教师总数的69％，形成了国家、省、市三级优秀教师为主体的学者型、研究性的教师群体。
　　请让我们先展示一下附中高中优秀教师的风采吧!
　　语文教师：
　　李翠英：中学高级教师，全国语文优秀教师，省级教学能手，省级学科带头人，省级优秀班主任，山西省高级教师评审委员会评审库成员。
　　杨志飞：中学一级教师，铁道系统优秀教师，市级优秀教师。
　　崔林生：中学一级教师，省级优秀班主任。
　　张彩霞：中学高级教师，省级教学能手。
　　高润珍：中学一级教师，县级优秀教师。
　　柳晓红：中学一级教师，市级优秀教师。
　　乐耘：中学一级教师，市级优秀教师。
　　数学教师：
　　贾文军：中学高级教师，全国模范教师，省级学科带头人，省级模范教师，山西省中学高级教师评审委员会评审库成员。
　　宋云峰：中学高级教师，省级学科带头人。
　　赵瑞萍：中学高级教师，省级教学能手。
　　梁培勤：中学一级教师，省级优秀辅导员。
　　郭永茂：中学一级教师，省级优秀班主任。
　　王志宏：中学一级教师，市级优秀教师。
　　李建东：中学高级教师，省级骨干教师。
　　英语教师：
　　张雄：中学高级教师，省级学科带头人。
　　王永玲：中学一级教师，市级优秀教师。
　　米亚玲：中学一级教师，省级教学能手。
　　张柱平：中学一级教师，省级十佳英语教师。
　　王小珍：中学一级教师，省级教学能手。
　　赵桂香：中学高级教师，省级骨干教师，硕士。
　　张文亭：中学高级教师，省级优秀班主任。
　　卫治锋：中学一级教师，市级优秀教师。
　　物理教师：
　　王智荣：中学高级教师，省级教学能手。
　　李怀怀：中学高级教师，省级骨干教师。
　　彭建红：中学一级教师。
　　安凤伟：中学高级教师，市级优秀教师。
　　王迎利：中学高级教师，省级骨干教师。
　　化学教师：
　　王俊堂：中学高级教师，省级优秀班主任。
　　臧斌：中学一级教师，市级模范教师。
　　李美莲：中学高级教师，县级模范教师。
　　李一霞：中学一级教师，省级骨干教师，教育硕士。
　　生物教师：
　　郭春燕：中学高级教师，硕士。
　　郭青枝：中学高级教师，硕士。
　　梁晓励：中学一级教师，县级模范教师。
　　政治教师：
　　韩晋峰：中学一级教师，市级教学能手，教育硕士。
　　钱俊光：中学二级教师，市级“五一”劳动奖章获得者。
　　历史教师：
　　康玉玲：中学一级教师，市级教学能手。
　　曹彦：中学一级教师。
　　地理教师：
　　刘全科：中学高级教师，国家级骨干教师，省级学科带头人，省教育学会理事，山西省高级教师评审委员会评审库成员。
　　管秀梅：中学一级教师，教育硕士。
　　心理教师：
　　张丽华：教育管理硕士，获吉林省教育科研成果二等奖、省级“心理课”研究课奖、全国“首批教育硕士优秀论文奖”，曾担任《走过雨季——青春心理咨询》副主编。
　　……这仅仅是优秀教师中的代表，这一串串闪光的名字，组成一个庞大的教林星河。
　　笔者曾见到几位家长，三年前他们的孩子是跟着风来到附中的，当时成绩也不算好，附中能收留就不错了。没想到三年当中，他们逐步感觉到这里的师资太厉害了，孩子由不达市重点中学分数线的成绩，被培养得达到了重点大学分数线，真是发自内心感谢附中的老师们。
　　创新，再创新
　　忻州师院党委书记王秋生是附中的缔造者，在他的眼里，附中应该办成一所全新的学校，不仅大楼要新，更重要的是观念要新。在他的直接指导下，附中的教学楼盖成了忻州市的一大风景，附中的办学理念也在不断刷新。他说，“附中是磁铁，人人都会心心向往；附中是熔炉，人人都会百炼成钢；附中是森林，人人都会茁壮成长。”
　　田克勤校长曾是忻州六中的校长，是忻州有名的校长，他在抓管理上很有自己的一套办法，他一直在传统的办学经验与先进的现代化管理理念中寻找一个适合附中自己的切入点，想摸索一套规律。他认为要想办好一所学校，一些传统的方法固然很重要，但是一味地遵循传统的办学经验，又会使学校停滞不前，跟不上时代的步伐，所以又要引进现代化的管理理念，这样才可以办出属于学校自己的特色。
2005年夏天，田校长受师院党委的委派、山西省教育厅的推荐，参加了由教育部在上海举办的全国省级重点高中校长研修班。这次培训长达三个月之久，包括专题培训、交流研讨和实地考察。他带着在附中辛勤创业的感受和体会，也带着一些疑问，和来自全国各地的名优中学的校长们进行了面对面的交流，并且深入上海中学、复旦大学附中、华东师大第二附中等全国一流中学实地参观考察。培训归来后，田校长将学习的体会、感悟与多年来的办学实践经验相结合，将现代教育理念与该校具体实际相结合，刻意在创新教育管理、创新课堂教学上做文章，同时提出了“大健康”教育理念，并将其贯穿到各项工作中去。“大健康”教育彰显科学发展理念。道德健康、心理健康、身体健康教育与校园文化建设相得益彰，人文大校园建设与中学生健康教育和谐交融，科学理念与思想魅力渗透到办学的整体规划和每一个细节当中，学生健康、科学发展成为可以感知的现实。
　　建校初期，田克勤校长就提出了师能建设36字要求，即“先进的教育教学理念、扎实的教育教学功底、科学的教育教学攻略、优秀的教育教学业绩”。他把师资队伍的建设当作学校发展的奠基工程，实施人才强校战略，有计划地分批次选派骨干教师到国内各名校参加教育教学实践培训和到高等院校继续教育，让教师感受人家的新理念。还经常组织公开课、优质课、示范课、研究课等教学活动，做到“说、讲（听）、评”课一体化，每学年组织一次全校教师参加的优质课、优秀教案、优秀论文和优秀课件的评选活动，推进课堂教改和教学科研，全面提升教师的执教能力。
　　分管高中教学的校长助理李翠英原为某省重点中学的优秀教师，加盟附中后，师院对她寄予厚望，委以要职，被任命为校长助理。她集压力、动力、能力于一身，殚精竭虑地为附中辛勤耕耘着。她对高中教学管理创新有着自己的一套经验：1、狠抓师德师风建设，发挥好教职工在办学中的主人作用和学生在学习中的主体作用，让老师和学生牢记：学生不是教出来的，而是学出来的。2、注重平时的教学管理，狠抓课堂45分钟的快节奏、高效率。3、月考常规化，综合拉练制度化，高考专题讲座系列化，通过科学的考试，让学生们不断总结完善自己；通过科学的考试，培养出学生应对大考的能力……
　　附中始终把培养教师的创新意识列为学校建设的龙头工程，同时强调树立服务意识、竞争意识和质量意识，在校领导的带动下，每位教师都在创新上动脑筋，都在创新上有收获。
　　贾文军老师通过大胆实践，创立出“严、精、实、活”的教学模式。教学中把培养学生创新能力放在首位，变备教案为备学生，让“死教材变活”；变知识型教学为能力型教学，让学生积极参与；体现课堂教育是素质教育的主渠道，精心创设教学情境，使课堂教学产生了磁石般的吸引力。并总结出一套行之有效的方法：创设情景，激发学生求知欲，举一反三，注重知识的迁移。引导学生在灵活性上下功夫。从已知推到未知，从简单到复杂，从课内到课外，使学生在轻松愉悦的氛围中接受知识，发展能力。注重辐射思维训练，在一题多解上下功夫，拓宽学生的解题思路，减少学生学习随意性的盲目性。
　　米亚玲老师认为：爱心是她教学的辅助线，尊重学生主体意识是她教育的最大特点。在课内外努力探索学生的情感需要，并有效地将其在教育教学过程中合理整理；调动学生的热情与兴趣，变“老师要教会”为“学生要学会”；遵从“教无定法”的思想，从不希望将自己的教法教风定格；每节课给学生带去新感觉，以“培养学生英语综合能力”为生命线。所以“更新教学观念、尝试教育新法、给课堂一种创意、给学生一种驱动力、激活课堂、唤醒学生灵感”一直是她孜孜以求的目标，目的是为学生的长远发展奠定基础。
　　附中人认为，他们办学的最新理念是“以人为本、德育为先，实施科学发展观”。以人为本，就是要发挥人的主观能动作用，就是要把思想道德建设放在首要位置，培养了一大批思想道德高尚的学生。对学生进行思想道德教育，主要是培养学生的安全意识、遵纪守法意识、尊老爱幼意识、文明礼仪习惯等，而且学校还根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》制定了符合附中实际的《新生教育入学读本》，让学生在自觉遵守方面完成他们对自己行为规范的要求，充分体现一种集体意识。
　　作为一种行之有效的教育方法，附中的成功教育使学生们树立了自信、自立、自强的意识，全面树立起“成功教育”的理念，始终坚持“进步第一，激励为主”的原则。学校为学生量身定制了《每日自我检查表》、《德育跟踪表》、《自我总结手册》、《新生教育读本》——让学生进行自我评价，学校专门发文，要求每个班在积极的心态、明确的目标、正确的思考方法、高度的自制力、自信心、创新致胜、富有合作精神、正确对待失败、养成良好习惯等十六个方面对学生进行为期三个学期的成功教育。班主任长期坚持对学生的思想进行跟踪了解，对学生的每一点进步都会给予热情的肯定和表扬，科任老师也担负起了思想辅导重任，把弘扬民族精神教育贯穿于教学工作的各个环节。
　　附中十分注重对学生非智力因素的培养，先后开展了“理想·前途·信念”系列教育活动，激励学生立志成才，报效祖国。学校还把心理学教育纳入日常教学工作中，开设《心理学》课程，由具有硕士研究生学历的教师主讲，此外还设立“心语小屋”，接受学生心理咨询，帮助学生解决心理问题，对学生的学习心理、考试心理给予了高度重视，利用“心理咨询室”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行专业研究，随时为学生提供心理方面的咨询和帮助；各学科教师注重在备考演练中及时发现存在心理障碍的学生，通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确认识心理活动的特征，排除障碍，调整心态并进行跟踪指导，使学生的身心得以健康成长。杨志飞老师针对本班学生基础薄弱的情况，采用目标培养法，为每一位学生都设定了一个发展目标，并对他们进行不同的心理辅导，取得了显著成绩。
　　附中的新理念还体现在对学生综合素质的培养上，校园内几乎天天都有课外活动。每年5月份举办的校园文化艺术节，就是对学生艺术才华的全方位、多角度的立体展示，通过开展文化、艺术比赛及展示等系列活动，营造积极向上、健康活泼、格调高雅、和谐的校园文化氛围，激发广大师生崇尚文化、热爱艺术、勇于创新、奋发成才的热情，从而使学校素质教育再上新台阶。文化节共有诗歌朗诵、英语演讲、广告设计、舞蹈组合比赛、书法、绘画艺术展等近二十个大项目，直接参加人数占学生总人数的80％。每年12月份举办的校园科技节，对于宣传、普及科技文化知识、浓厚学校科技创新氛围、激发学生参与科技创新活动的热情、弘扬崇尚科学、追求真知的科学精神、努力营造健康向上的校园文化氛围具有十分重要的意义。主要活动内容有：数学、物理、化学、生物的学科竞赛，物理化学实验技能操作竞赛，小论文（含科幻小说）、小制作、小发明评选、网页制作比赛等活动，参加人数占学生总人数的90％。几年来，附中学生参加省内外的各种学科竞赛、艺术风采展示、文化技能比赛均取得了优异成绩，而且还极大地提高了学生们的思想素养、人文素养和科技素养。
　　向教改要效益
　　今日附中已形成了以提高学生的整体素质为核心（特别是创新精神和实践能力），以“教学教研为先导、常规教学为基础、课堂创新为动力、学习指导为方法、现代教育技术为手段”的五位一体的教学体系和“少时、轻负、高质”的教学机制，获得累累硕果。
　　一个中心，两个基本点——以优化和改革课堂为中心，落实常规教学和教研教改两个基本点，尤其注重对学生学习品质的优化和提高，因材施教，分类突出，培优抓中转差。附中确保课堂教学在教学工作中的中心地位，充分体现“学为主体、教为主导、以学为本、因学论教、以教促学”的教学原则，优化和改革课堂教学，不断进行课堂教学分析，采用新的教学模式和教学方法，激发学生学习的兴趣，注重课堂学习指导，诱思启智，培养能力，向45分钟要质量，向45分钟要效益。
　　一个特色，四大优势——以体现外语教学为特色，发挥课程功能、课外教学、学习指导、多媒体教学四大优势。附中注重凸显外语教学特色，加强外语教学研究和改革，重视口语教学。张雄：高中英语老师、中学一级教师、全国外语优秀研究员、市优秀教师。张老师认为，要想学好英语，必须从“听、说、读、写、译”五个方面抓起，虽然高考没有听力，但是作为语言交流，听不懂就说不成。学校每周一节听力课，选取的都是英、美专家朗读演讲的作品，重在培养学生的听说能力。阅读在高考中的比例相当大，所以重点抓阅读教学，不仅要课内、课外广泛阅读，而且要教给学生正确的阅读方法，进行限时阅读训练，旨在提高学生的阅读速度。写作训练时，要从基础入手，教授写作技巧 。张老师说：英语与各学科的联系非常紧密，它是多学科文化的综合，学习英语不仅要了解英、美文化，还要知道地理、历史、物理等相关知识。平时的讲课中，张老师很及时地为学生灌输这些知识。
　　一个核心，三项研究开发——以提高教学中的科研含量为核心，开发科研课题、校本课程、校本课题三项研究。现代教学的一个关键点是如何提高教学效率，即单位时间内的教学量，其核心问题是提高教学中的科研含量，把教师和学生从时间和汗水中解脱出来。附中教学质量快速提高的事实也证明了这一理论观点，而附中优秀的教师群体也具备开发研究的水平。
　　此外学校还开展了丰富多彩的课外教学活动，如：英语角、唱英文歌、朗读、小品、作文、小翻译、小广播等。外教进入课堂，即将开设第二外语，校报开辟外语专版，刊登学生的优秀英语作品、英语教师的教学体会与对学生的一些指导，最具特色的是“非常翻译秀”擂台赛，每期都有学生攻擂，而且老师都要进行点评，极大地激发了学生学习外语的兴趣。外语教师中三分之一是国家级、省级优秀教师。
　　现在，附中承担着国家级、省部级科研课题5个，开发校本课程5个系列11个项目，每位教师每年至少在省级以上报刊发表一篇以上教育教学论文或教改实验报告、课题研究报告、教育教学案例分析。科任老师每年至少提出一个影响学生成长的心理问题和影响教学质量的学科教育教学问题，并在解决这些问题上取得较大的进展，效果明显。
　　崔林生，原忻州实验中学知名语文教师。他在教改方面成绩突出，崔老师认为，现在的学生普遍反映语文难学没意思，是因为孩子们从小到大没有对语文这门学科真正产生兴趣，阅读量太少，而现在通行的“肢解式”语文教学法又把一门本来是人文性、趣味性、欣赏性兼具的学科“异化”得面目全非。要让学生提高语文成绩，必须首先让学生对语文产生兴趣，所以在此基础上，崔老师制定了“大语文教学法”，讲究的是“开放性的语文教学法”，令人称奇的是，崔老师认为这一堂课已经“过关”的学生可以选择不听课到学校图书馆自由阅读去。他与另一位老师主编的《高中语文随堂学习导读》与最新试验修订本教材同步，供高一、二年级使用（共四册），目的是引导学生深入研究作家作品，主动探求课文中的经典内容，养成一种研究性学习的习惯，进而培养学生的鉴赏能力和审美能力，逐步养成积极向上的健康人格，同时也可以帮助教师整理相关材料，充实自身。
　　附中按照省、部教学计划，开全课程，开足课时，非高考科目都配备专职教师上课，特别是音乐、美术、舞蹈，按照新课程的要求和利用师范学院的优势聘请专家、学者来校讲学，常年开设学科专题讲座，并开设了20门选修课程，充分发挥课程的整体功能。
　　附中每个教室都配有多媒体教学系统，任课教师人手一台笔记本电脑，加大了课堂教学容量，增加了教学直观性，方便了网上资料的查阅应用，提高了教学质量和效率，加快了教学现代化进程。
成功的现在与
　　光辉的未来
　　种瓜得瓜，种豆得豆。
　　也许由于附中全面实施成功教育理念，也许附中有全市一流的师资，也许……许多学生来到附中，改变了他们的命运，成就了他们的人生理想。
　　郜婉稚：高五班学生，2002年入学成绩482分(含体育分)。三年来，她努力学习，在各方面都取得了长足的进步，2005年高考以556分的优异成绩被燕山大学旅游管理专业录取。
　　郑伟龙：高七班学生，2002年入学成绩503分(含体育分)，入学三年来，他刻苦学习，在各个方面严格要求自己，积极参与各类学科竞赛并取得了优异的成绩。2005年高考，他以586分被大连理工大学生物技术专业录取。
　　王琦：高六班学生，在校期间，他勤奋好学、刻苦钻研，深受师生的好评，2005年高考以577分的优异成绩被哈尔滨工业大学材料成型及控制工程专业录取。
　　毕忠孝：高九班学生，2003年入学成绩只有276分，附中老师因为看见孩子聪明，所以破格录取。入学三年来，他努力学习，积极参加学校组织的各项活动，提高了自身素质。2006年高考取得了600分的好成绩，他的父亲说：“因为走上了成功路，所以圆了‘望子成龙’的美梦”。
　　张蕾：高九班学生，2003年入学成绩283分，入学时因为成绩不优秀产生自卑心理，但老师们一视同仁，从没有因为成绩轻视任何一个学生，渐渐地她把更多的精力投入到了学习中，刻苦钻研，尤其到了高三，成绩突飞猛进。2006年高考取得了614分的好成绩，她看着成绩激动地说：“附中，我无悔的选择”。
　　李靖：2003年中考成绩为256分，与该校当年录取分数线相差10余分，于高二年级转入高10班就读。经过老师们的精心培养和自己的勤奋努力，今年高考取得了609分的优异成绩。
　　黄少华：高11班学生。2003年以281分的成绩考入附中。在刻苦学习的同时，她积极参与学校组织的各种文艺活动，取得了显著的成绩，在德、智、体、美各个方面综合发展。今年高考成绩为593分。
　　姜龙彦，高12班学生，2003年中考成绩为262分，在附中三年学习生活中，他按照老师们为他制定的方案不断努力，最终以600分的成绩取得了高考的胜利。
　　上述同学三年前全是不达省重点高中录取线的“二类”学生，是附中圆了他们的大学梦，此时此刻他们都想站在那熟悉的校门口大喊一声：附中，我感谢你!
　　在附中就读的孩子们都感觉到对自身有一种全方位的发展和综合素质的提高，本刊举办过多次活动，获奖名单里总有附中孩子们的名字：书法比赛二等奖，作文比赛二等奖、三等奖……现在附中高 22班就读的任雅坤就曾去五台县实验中学领取过全市作文大赛奖金，到华美超市门前领过“忻州市首届华美杯中小学生书法大赛”的奖品。
　　这几年高考一结束，忻州乃至忻州以外的学生，纷纷想到附中就读，招生那几天，附中门前人山人海，车水马龙，汇成忻州七一北路一道亮丽的风景。
　　对于附中的成绩，上到国家教育部、山西省政府、省教育厅的领导，下到忻州市当地领导，都曾给过很高的评价，我们不一一列举了，在附中人心目中，只有成千上万的家长和学生可以作证，那几千束热扑扑的期待着的目光可以作证。
　　师院附中正在向三晋名校挺进，现代化的基础设施设备为附中抢占现代教育的制高点奠定了坚实的物质基础，附中力争在应用现代化教学手段方面保持全省领先位置。
　　投资6000万元，156米长，局部七层，主体六层的附中教学大楼即将竣工。大楼建成后，用师院党委书记王秋生的话说，附中的教学大楼必将是忻州的一大亮点。教学楼内有96个高标准的多媒体教室，4个全国一流的语音室，4个配置最先进的计算机室，20个高标准的理化生实验室，1000平方米的现代化阅览室，校内联网计算机将达到500台，设施齐全的学生公寓楼可容纳4000支床位。教学主楼竣工，按班容量不超过56人计算，可容纳学生5000余名。
　　2006年高一预计招收14个教学班，每班56人，其中2个加强班、4 个实验班、8个普通班，为鼓励优秀学子成才，学校特设立100万元专项奖学金，依照学生中考成绩在全市的排名次位确立两个奖项等级和奖励金额，进行一次性奖励。
　　原国家教育部副部长张保庆前到附中参观，为附中写下“滋兰树蕙，春华秋实”的题词，我们感到，忻州师院附中，就是要以最先进的设施，以在忻州乃至全国范围内师德最高尚、业务能力最强的教师，有最新的办学理念，滋兰树蕙，为忻州，为山西，不断培养指导出一流的学生，创建全省一流的中学。
　　我们坚信，附中的明天会更加璀璨辉煌！